勉強しても日本人が英語をできない根本原因
日本にも｢人前で話す｣ための教育が必要だ
岡本 純子 :コミュニケーション･ストラテジスト

(略)

「話す」「聞く」教育がないがしろに

古いデータになるが1957年のアメリカの調査では、人は1日のうち、起きている時間の70～80％を何らかの
コミュニケーションに使っており、そのうち、9％が「書く」、16％が「読む」、30％が「話す」、
45％が「聞く」ことであった。SNSやメール、チャットなどの登場により、この数字も変化している可能性もあるが、
チャットも書く「話し言葉」の変化形と考えれば、「話すこと」の比重はそれほど下がってはいないだろう。
コミュニケーションの75％を占める「話す」「聞く」教育がないがしろにされてしまっているのだ。

先日、ある大学の仕事で、キャンパスを訪れた時、窓越しに大教室の授業が見えた。
20列ほどある席で、生徒はほぼ全員が後列10列に座り、前方の席はがら空き。
教師は一方的に話し、黒板に書き込んでいるだけだった。一方、アメリカやイギリスの授業はそうはいかない。
少人数制で、ひたすら発言を求められるので、英語は聞き取ることも話すことも不自由だった筆者はとにかく冷や汗の連続だった。

一昨年から昨年にかけたニューヨークで通ったアクティングスクールやパブリックスピーキングのワークショップでも、
教師が一方的に講釈を垂れることはまずなかった。教師は、常に問いかけ、生徒の答えを引き出す。
教師から「正解」を与えられることはほぼなく、自分たちなりの「答え」を導き出すための対話がひたすら続くという感じだ。
どの授業も、徹底的にインタラクティブ（双方向）であり、「正解のない問いに答えを見いだす」ための禅問答のようなプロセスだ。

一方で、日本の教育はとにかく「暗記」させる。多くの科目で、先生が与える「正解」を生徒がひたすら記憶するだけの授業が多い。
息子が以前、通っていた日本の学校のテストで、異なる種類の「彫刻刀」の名前を答えさせる「技術」のテストを持ち帰ってきたが、
いったい何のためにこれを覚えなければいけないのか、首をひねらざるをえなかった。

続き　東洋経済オンライン　全3ページ
http://toyokeizai.net/articles/-/136370


◆◆◆ニュー速＋　記事情報提供スレ　55◆◆◆
http://uni.open2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1473937887/291